문의하신 내용은 '4-1. 관찰 및 실행 계획', '4-2. 보육과정 평가'에 해당합니다.
영유아의 놀이 실행에 대한 기록은 보육과정 운영평가에 중요한 자료로 활용되며, 주요 내용을 다음 보육에 반영함으로써 보육과정 운영의 질 향상에 기여하게 됩니다. 따라서 어린이집에서는 하루 일과와 영유아가 실제 경험한 놀이의 내용, 교사의 지원 내용, 놀이에 대한 평가, 다음 놀이를 위한 지원 계획 등을 포함하여 보육일지를 매일 기록∙관리해야 합니다.
보육일지 작성 시 하루 동안에 이루어진 놀이 및 활동에 대한 평가를 모두 기재해야 하는 것은 아닙니다. 하루 일과 중 중점적으로 진행된 놀이를 중심으로 실행 기록 및 평가를 작성할 수 있습니다.
* 본 내용은 '2024 개정 어린이집 평가 지표(2024.7.3. 시행)'를 토대로 작성되었습니다.
문의하신 내용은 '4-2. 보육과정 평가'에 해당합니다.
교사는 영유아의 놀이, 일상생활, 활동 속에서 영유아의 고유한 특성이나 의미 있는 변화를 발견하고, 그것을 바탕으로 영유아의 배움과 성장을 돕기 위하여 평가를 할 수 있습니다. 따라서 관찰 기록, 놀이 결과물 등을 누적하여 수립한 자료를 근거로 연 2회 이상 영유아의 특성과 변화 정도를 평가해야 합니다.
다만, '2024 개정 어린이집 평가지표'에서 영유아 관찰기록의 월 1회 이상 작성 여부는 별도로 평가하는 내용은 아니나, 원 운영상황에 따라 관찰기록을 수집하여 영유아의 특성과 변화 정도 평가를 위한 자료로 활용할 수 있습니다.
* 본 내용은 '2024 개정 어린이집 평가 지표(2024.7.3. 시행)'를 토대로 작성되었습니다.
문의하신 내용은 '4-2. 보육과정 평가'에 해당합니다.
교사는 영유아의 놀이, 일상생활, 활동 속에서 영유아의 고유한 특성이나 의미 있는 변화를 발견하고, 그것을 바탕으로 영유아의 배움과 성장을 돕기 위하여 평가를 할 수 있습니다. 따라서 관찰 기록, 놀이 결과물 등을 누적하여 수립한 자료를 근거로 연 2회 이상 영유아의 특성과 변화 정도를 평가해야 합니다.
영유아 관찰기록이 아닌, 놀이 사진이나 메모, 활동 결과물, 발달 체크리스트 등을 수집하여 영유아 평가를 실시하는 것도 가능하나, 이때 수집한 자료들이 영유아의 경험이나 배움, 고유한 특성을 파악할 수 있고 영유아 평가에 활용할 수 있는 자료인지는 자체적으로 점검해 보시기 바랍니다.
* 본 내용은 '2024 개정 어린이집 평가 지표(2024.7.3. 시행)'를 토대로 작성되었습니다.
문의하신 내용은 '4-2. 보육과정 평가'에 해당합니다.
교사는 영유아의 놀이, 일상생활, 활동 속에서 영유아의 고유한 특성이나 의미 있는 변화를 발견하고, 그것을 바탕으로 영유아의 배움과 성장을 돕기 위하여 평가를 할 수 있습니다. 따라서 관찰 기록, 놀이 결과물 등을 누적하여 수립한 자료를 근거로 연 2회 이상 영유아의 특성과 변화 정도를 평가해야 합니다.
교사는 영유아의 놀이에서 표준보육과정 각 영역의 내용이 자연스럽게 통합적으로 나타난다는 것을 이해해야 합니다. 예를 들어 영유아는 모래놀이를 하면서 신체를 움직이고, 친구와 대화하고, 그림도 그릴 수 있으며, 모래와 물을 섞으며 물질의 변화에 대해 호기심과 탐구심을 가질 수도 있습니다. 이처럼 영유아는 놀이를 통해 여러 가지 영역을 통합적으로 경험하며, 이러한 경험은 분절적으로 이루어지지 않습니다.
따라서 영유아 평가 시 표준보육과정을 토대로 통합적으로 기술하는 것이 바람직합니다. 특히, 표준보육과정의 영역별 내용을 성취 기준으로 잘못 인식하여 영유아의 놀이에서 영역별 내용이 나타나는지 여부만을 체크하는 등의 방식으로 평가하지 않아야 합니다.
* 본 내용은 '2024 개정 어린이집 평가 지표(2024.7.3. 시행)'를 토대로 작성되었습니다.
문의하신 내용은 '4-2. 보육과정 평가'에 해당합니다.
교사는 영유아의 놀이, 일상생활, 활동 속에서 영유아의 고유한 특성이나 의미 있는 변화를 발견하고, 그것을 바탕으로 영유아의 배움과 성장을 돕기 위하여 평가를 할 수 있습니다. 따라서 관찰 기록, 놀이 결과물 등을 누적하여 수립한 자료를 근거로 연 2회 이상 영유아의 특성과 변화 정도를 평가해야 합니다.
영유아 평가 기록은 현장평가월 기준 1년 이내 기록을 확인하며, 현장평가일 기준으로 어린이집 입소 후 6개월 이상 경과한 현장평가 당일 재원 중인 원아를 대상으로 평정합니다. 문의하신 대로 입소 후 6개월이 경과했으나 1년 미만인 원아의 경우 연 1회 평가 기록이 있는지를 확인합니다.
※ 현장평가일 기준 입소 후 6개월 경과한 경우 연 1회, 입소 12개월이 경과한 경우 연 2회 영유아 평가 기록이 있는지 확인합니다.
* 본 내용은 '2024 개정 어린이집 평가 지표(2024.7.3. 시행)'를 토대로 작성되었습니다.
문의하신 내용은 '4-2. 보육과정 평가'에 해당합니다.
교사는 영유아의 놀이, 일상생활, 활동 속에서 영유아의 고유한 특성이나 의미 있는 변화를 발견하고, 그것을 바탕으로 영유아의 배움과 성장을 돕기 위하여 평가를 할 수 있습니다. 따라서 관찰 기록, 놀이 결과물 등을 누적하여 수립한 자료를 근거로 연 2회 이상 영유아의 특성과 변화 정도를 평가해야 합니다.
영유아 평가 기록은 별도의 문서로 작성하거나(2024 보육사업안내 부록 p.368 「서식Ⅱ-10-영유아 관찰∙평가 및 개별변담 기록」 참고), 문의하신대로 생활기록부 등에 포함하여 작성할 수도 있습니다. 이때 , 영유아 발달 평가 기록은 3~6개월간의 영유아 관찰을 통해 해당 영유아에 대한 종합적 평가가 이루어질 수 있도록 기재해야 함을 안내드립니다.
* 본 내용은 '2024 개정 어린이집 평가 지표(2024.7.3. 시행)'를 토대로 작성되었습니다.
문의하신 내용은 '4-2. 보육과정 평가'에 해당합니다.
어린이집은 표준보육과정에 기초하여 보육과정이 영유아 중심∙놀이 중심으로 운영되는지를 되돌아보고 개선해 나갈 수 있도록 보육과정 운영 평가를 실시해야 합니다. 보육과정 평가 기록은 별도의 서식으로 작성 또는 보육일지 등에 포함하여 작성 모두 가능하므로 원 운영상황에 맞게 보육과정 평가를 계획하여 실시하고 기록하시기 바랍니다.
* 본 내용은 '2024 개정 어린이집 평가 지표(2024.7.3. 시행)'를 토대로 작성되었습니다.
문의하신 내용은 '4-2. 보육과정 평가'에 해당합니다.
어린이집은 표준보육과정에 기초하여 보육과정이 영유아 중심∙놀이 중심으로 운영되는지를 되돌아보고 개선해 나갈 수 있도록 보육과정 운영 평가를 실시해야 합니다.
보육과정 운영 평가의 내용, 평가 주기 및 시기, 평가 방법 등에 대한 계획은 어린이집 구성원들과 민주적 협의로 결정 가능합니다. 이때 놀이시간을 충분히 운영하였는지, 영유아 주도적인 놀이와 배움이 이루어지고 있는지, 놀이 지원이 적절한지 등을 평가할 수 있으므로 이를 참고하시어 운영 평가를 실시하시기 바랍니다.
평가에서 별도로 규정한 보육과정 운영 평가 서식이 있는 것은 아니나, 문의하신 체크리스트 형식으로만 운영 평가를 실시하는 경우 다음 보육계획 수립에 반영하거나 운영개선에 반영할 내용이 무엇인지 파악하기 어려울 수 있습니다. 따라서 운영 평가의 내용별로 잘 운영되었던 점과 개선이 필요한 점, 다음 보육계획 수립에 반영할 사항 등에 대해 서술하여 작성하시는 것이 바람직합니다.
감사합니다.
* 본 내용은 '2024 개정 어린이집 평가 지표(2024.7.3. 시행)'를 토대로 작성되었습니다.
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4. 보육과정 실행과 평가
4-1. 관찰 및 실행 계획
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