4. 보육과정 실행과 평가

신입원아 적응일지는 어린이집 평가에서 확인하지 않나요?

문의하신 신입원아 적응일지는 '2024 개정 어린이집 평가 지표'에서의 평가 내용에 해당하지 않습니다.
다만, 신입원아 적응일지는 신입원아가 어린이집 생활에 안정적으로 적응하기 위해 어떤 도움이 필요한지 파악하여 적절한 지원을 하기 위해 필요한 것으로, 어린이집 생활 및 개별 영유아의 적응 정도 등에 따라 기록∙관리하시기 바랍니다.

* 본 내용은 ‘2024 개정 어린이집 평가지표(2024.7.3. 시행)’를 토대로 작성되었습니다.

4. 보육과정 실행과 평가

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4. 보육과정 실행과 평가

특수교사나 장애영유아를 위한 보육교사가 배치되어 있지 않다면, 장애영유아의 개별화교육계획 관련 평가항목을 평정하지 않나요?

2024 개정 어린이집 평가지표'에서 개별화교육계획안과 같은 장애영유아 관련 지표는 특수교사나 장애영유아를 위한 보육교사가 배치되어 있는 경우에 한하여 평정합니다. 만일 특수교사나 장애영유아를 위한 보육교사가 배치되어 있지 않다면 해당 항목을 평정하지 않습니다.
참고적으로 「장애아동복지지원법 시행령」 제6조에 따라 보육하는 장애영유아 수가 2명 이하인 경우에는 특수교사 및 장애영유아를 위한 보육교사를 배치하지 않을 수 있습니다. 다만, 3명 이상의 장애영유아를 보육하는 경우 장애아 전담교사 배치 등 지정요건을 갖춰 장애아통합어린이집으로 지정받아 운영함으로써 장애아 보육서비스 수준을 제고하도록 해야 합니다.(2024 보육사업안내, p.380)

* 본 내용은 '2024 개정 어린이집 평가 지표(2024.7.3. 시행)'를 토대로 작성되었습니다.

4. 보육과정 실행과 평가

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4-1

보육 계획 전에 교사는 놀이, 일상생활, 활동에서 영유아의 경험이나 배움을 기록하라고 하였는데, 예시를 들어 설명해주세요.

문의하신 내용은 '4-1. 관찰 및 실행 계획'에 해당합니다.
교사는 영유아의 놀이, 일상생활, 활동에서 인상적이었던 것, 궁금했던 것, 혹은 알고 싶은 것 등을 토대로 관찰하여 영유아의 경험이나 배움을 기록해야 합니다. 기록은 일과 관찰 중 찍은 사진이나 메모를 그대로 활용할 수도 있고, 상세한 내용을 보완하여 보육일지 등에 기록할 수도 있습니다. 더불어 이러한 기록을 다음 놀이지원 계획 및 실행에 반영해야 합니다.

(예시) 2024 개정 어린이집 평가매뉴얼 p.111 중 발췌
: 많은 영아들이 촉감 놀잇감에 들어 있는 아주 작은 거울, 입체 그림책에 붙어 있는 거울을 들여다보며 관심을 보였다. 거울에 비친 자신의 모습을 매우 좋아하면서 거울을 가지고 놀이하는 횟수도 늘어나고, 꽤 오랜시간 동안 거울 속 자신의 모습을 들여다보곤 하였다. 영아들이 거울 속에서 자신의 모습을 발견하고 표정을 만들어 보면서 자신을 인식하는 경험을 하고 있음을 이해하였다. 다음 달(4월)에는 교실 한쪽 벽면에 큰 거울을 붙여 주어 거울 속 자신의 모습을 인식하고, 더불어 거울을 매개로 같은 공간에서 마주치는 또래에 관심도 가질 수 있도록 지원하고자 한다.
→ 영아들이 흥미를 가지고 진행중인 놀이를 관찰하고, 이를 통해 영아에게 어떠한 경험이나 배움이 있었는지를 기록함. 또한 영아의 배움을 지원하기 위해 공간, 자료제공 등에 대한 실행 계획을 수립하였음.

* 본 내용은 '2024 개정 어린이집 평가 지표(2024.7.3. 시행)'를 토대로 작성되었습니다.

4. 보육과정 실행과 평가 4-1. 관찰 및 실행 계획

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4-1

지역사회 연계활동을 실시하지 않아도 되나요?

문의하신 내용은 '4-1. 관찰 및 실행 계획'에 해당합니다.
어린이집에서는 영유아에게 지역사회의 주요 공간에서의 의미 있는 경험을 제공함으로써 영유아가 자신이 속한 지역사회를 이해하고 필요한 지원을 받을 수 있도록 하는 것이 필요합니다. 또한 영유아의 놀이, 일상생활, 활동 경험을 풍부하게 하기 위해 지역사회의 다양한 자원을 활용한 지역사회 연계활동을 계획∙수립하여 실행하는 것이 바람직합니다.

* 본 내용은 '2024 개정 어린이집 평가 지표(2024.7.3. 시행)'를 토대로 작성되었습니다.

4. 보육과정 실행과 평가 4-1. 관찰 및 실행 계획

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4-1

보육일지에는 일과별 시간 순으로 기재되어야 하나요?

문의하신 내용은 '4-1. 관찰 및 실행 계획'에 해당합니다.
해당 평가항목에서는 영유아의 놀이, 일상생활, 활동에 대한 관찰을 토대로 영유아의 경험이나 배움을 기록한 내용이 있는지, 이러한 기록을 다음 놀이 지원 계획 및 실행에 반영하고 있는지를 확인합니다. 또한 영유아의 놀이, 일상생활, 활동을 지원하기 위한 계획 수립 및 실행, 기록 여부를 확인합니다.
보육일지 작성 시 하루 일과를 반드시 시간 순으로 기재하지는 않아도 되나, 실내 놀이시간 및 바깥놀이 시간, 일상생활 등을 포함하여 보육일지를 작성해야 합니다.

* 본 내용은 '2024 개정 어린이집 평가 지표(2024.7.3. 시행)'를 토대로 작성되었습니다.

4. 보육과정 실행과 평가 4-1. 관찰 및 실행 계획

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4-1

월간, 주간, 일일 보육계획안 중 반별로 한 가지만 사용해도 되나요?

문의하신 내용은 '4-1. 관찰 및 실행 계획'에 해당합니다.
교사는 영유아의 놀이, 일상생활, 활동 등을 지원할 수 있는 계획을 일일, 주간 혹은 월간으로 수립하고 영유아가 주도적이고 자발적으로 놀이, 일상생활, 활동 등에 참여할 수 있도록 실행해야 합니다.
따라서 월간, 주간, 일일보육계획안 중 한 가지가 반별로 수립되어 있는지의 여부를 확인하고 있으므로, 어린이집의 운영 방침에 따라 반별로 월간, 주간, 일일보육계획 중 한 가지를 선택하여 활용할 수 있습니다.

* 본 내용은 '2024 개정 어린이집 평가 지표(2024.7.3. 시행)'를 토대로 작성되었습니다.

4. 보육과정 실행과 평가 4-1. 관찰 및 실행 계획

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4-1

장애영유아 놀이 시 개별화보육계획(IEP)을 어떻게 실행해야 하나요?

문의하신 내용은 '4-1. 관찰 및 실행 계획'에 해당합니다.
교사는 장애영유아가 관심과 흥미를 가지고 놀이하는 자연스러운 상황에서 발달에 적합한 IEP를 연계하여 지원할 수 있어야 합니다. 예를 들어, 장애영유아의 IEP 목표가 ‘색칠하기’라고 해서 바닥에 누워 자동차를 가지고 놀이하는 장애영유아의 놀이 흐름을 중단시키고 색칠을 하기보다는 현재 관심을 가지고 놀이하고 있는 자동차와 연계하여 자동차 그림이나 모형에 다양한 색을 칠할 수 있는 활동으로 연계하는 것이 바람직합니다. IEP를 놀이, 일상생활, 활동에서 연계하기 위해서는 장애영유아가 좋아하는 놀이를 선택할 수 있도록 다양한 환경적 수정과 교수적 수정이 이루어져야 하고 필요에 따라서 교사의 지원과 개입은 장애영유아의 장애유형 및 발달수준에 적합하게 이루어져야 합니다.

* 본 내용은 '2024 개정 어린이집 평가 지표(2024.7.3. 시행)'를 토대로 작성되었습니다.

4. 보육과정 실행과 평가 4-1. 관찰 및 실행 계획

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4-1

보육일지에는 어떠한 내용을 작성해야 하나요?

문의하신 내용은 '4-1. 관찰 및 실행 계획', '4-2. 보육과정 평가'에 해당합니다.
영유아의 놀이 실행에 대한 기록은 보육과정 운영평가에 중요한 자료로 활용되며, 주요 내용을 다음 보육에 반영함으로써 보육과정 운영의 질 향상에 기여하게 됩니다. 따라서 어린이집에서는 하루 일과와 영유아가 실제 경험한 놀이의 내용, 교사의 지원 내용, 놀이에 대한 평가, 다음 놀이를 위한 지원 계획 등을 포함하여 보육일지를 매일 기록∙관리해야 합니다.
'2024 개정 어린이집 평가지표'에서는 영유아의 놀이, 일상생활, 활동에 대한 관찰을 토대로 영유아의 경험이나 배움을 기록한 내용이 있는지, 이러한 기록을 다음 놀이 지원 계획 및 실행에 반영하고 있는지를 확인합니다. 또한 보육일지에는 실내 놀이시간 및 바깥놀이 시간, 일상생활이 포함되어야 합니다.
더불어, 영유아 중심∙놀이 중심 보육과정 운영 평가 실시 기록을 보육일지 등을 통해 확인하며, 운영 평가 결과를 보육과정 운영 개선, 실행계획 수립 등에 반영하고 있는지를 확인합니다.

* 본 내용은 '2024 개정 어린이집 평가 지표(2024.7.3. 시행)'를 토대로 작성되었습니다.

4. 보육과정 실행과 평가 4-1. 관찰 및 실행 계획

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